吴玉兰认为，家长不像老师，和自家孩子说话时容易过度直接，可能会伤害到孩子。“听话、懂事的孩子毕竟少，家长要学会放低身段、心平气和地和孩子对话。学着只说孩子现状怎么样，而不是老提别人家的孩子”。

　　吴玉兰从儿子身上学到的另一点，就是亲子之间要建立平等的关系。“十几岁的孩子其实已经懂得很多事，大人只不过经历过的挫折教训多一些。事实上，大人没法完全从气势上压倒孩子，孩子也只是需要你给一点意见。儿子告诉我，他知道我是为他好，却不认为我说的一定全对。这我赞同。”

　　成长是一辈子的事

　　“现在的孩子不再为物质操心了，更多是思考精神层面的东西。为什么要读书和生活?孩子在没有一个相对明确的答案之前，学习是缺乏动力的。”蔡丹艺在心理教师岗位已经18年，这是她与这一代学生交流得出的感悟。

　　“做一件事要么很有意义感，要么很有趣。学习对大部分孩子来说并不是那么有趣，这就需要目标感和意义感。”在蔡丹艺看来，许多家长已经习惯了上班、挣钱、养家，也想当然地要求孩子好好学习，以后升学、工作顺风顺水，却不能理解孩子对物质没有那么在意。还有的家长一边要求孩子好好读书，一边自己下班后也只是刷手机，这会让孩子觉得，生活似乎没有目标和意义。

　　蔡丹艺认为，如果家长对孩子的要求只是学习成绩好，那么当花了很大精力都达不到目标的时候，对孩子的负面影响会非常大。“有时候压力大不是关键，关键是孩子没有找到生活的目标感和意义感。如果有目标，压力自然会转化为动力”。

　　“成长是一辈子的事情。”蔡丹艺总结说。孩子是看着家长、老师来决定未来成为什么样的人，生活中则会耳濡目染地养成处理情绪的方式。她曾遇到一个孩子离家出走，后来一问，孩子却不认为这是离家出走，“因为这孩子曾看见妈妈吵架后摔门而出，过好半天才回家，就理所当然地认为生气了就该这样处理。”

　　怎样把学习压力转化为动力?吴玉兰也有个经验。她认为，家长和老师要根据孩子的学习能力，适当地提一点小要求，而不是一下子要求太高。“有一点适当的压力，孩子能够快乐成长;完全不给压力，长大后也容易承受能力差。”

　　在学校里，吴玉兰总是鼓励学生先做人、再学习。“学习能力有强弱差异，这都没关系。只要一个人心态正、积极向上、看上去阳光，周围人慢慢会接受你。”毕业多年的学生回来看她，都说“好好做人比好好学习重要”这句话记得最牢。“我教过的学生中，有硕士、本科、职校毕业的，他们在工作岗位上都做得不错，育人目的达到。”她笑着说。(中青报中青网记者 魏其)